“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季……”走进阿联酋迪拜你好教育学校（下称“你好教育”）的音乐课堂，能看到来自英国、俄罗斯、印度等不同国家的孩子在一起演唱中文歌曲，还整齐划一地做着比心的动作。
来自不同国家的孩子在音乐课堂上学唱中文歌。
阿联酋，一个本国居民仅占约11%的人口多元化国家，许多语言在这里被使用。除了官方语言阿拉伯语和工作语言英语，中文已经成为阿联酋第三语言中的最大项目。
2019年7月，中阿双方在北京签署备忘录，正式启动阿联酋中文教学“百校项目”，要在阿联酋百所学校开设中文课程。作为增进中阿两国教育文化交流的民心工程，“百校项目”大力推动了阿联酋中文教育的发展。截至目前，阿联酋已有171所学校开设中文课程，7.1万名学生学习中文。
“我从0岁开始学中文。”虽然有些害羞，来自英国的5岁小男孩马克能用中文无障碍交流。在一节书法课结束后，他还要去上一节用中文授课的数学课。
马克从出生便开始学习中文。
中文，在阿联酋这个国际化的国家，被国际化的人群学习着。
各国友人为何学中文？
中阿双方友好往来推动中文热兴起
马克有一个妹妹一个弟弟，三兄妹都在学习中文。由于马克父母希望给孩子一个良好的语言氛围，还聘请了中国女孩妙妙作为家庭教师，日常照顾孩子，并教授他们中文。
妙妙（最右）和马克三兄妹。受访者供图
出于对中华文化的认可，父母从马克一出生就请中文家教。妙妙刚加入这个家庭1年，她对如何引导马克学中文有自己的方法：“语言环境很重要。在家里他们说中文的机会比较少，我希望尽可能给他们创造使用中文的环境。”
妙妙想办法让马克兄妹多接触中国文化，参加兴趣班，和中国小朋友一起玩。她带他们参加了你好教育承办的“2024中华文化大乐园阿联酋迪拜营”活动。在这里，马克体验了中国书法、武术、剪纸等活动，玩得不亦乐乎。
马克（右）在制作手工。
想让孩子从小学中文的外国家庭，妙妙遇到不止一个。“我之前在一个美国家庭工作了5年，家长也是因为认可中华文化，希望小朋友会说中文。”妙妙说，“越来越多的外国家庭想学中文，对中文教育的需求量还是蛮大的。”
在阿联酋，像马克这样的家庭不在少数。
“从我们学校的学生来看，学习中文的原因一般有3种。第一是父母跟中国有商业往来，第二是真的被中华文化的魅力所吸引，第三是父母有投资眼光。”你好教育创始人叶奇介绍，随着中阿两国的合作越来越多，许多家长希望自己的孩子能够学习中文，以增强日后在社会上的竞争力。
来自印度的乌玛便是一个例子。
小小的手握着毛笔，点上水墨，努力临摹着屏幕上的竹叶……当记者见到乌玛时，她正在上国画课。
乌玛在老师的指导下体验中国画。
“别看乌玛才5岁，还不太会说中文，她写的毛笔字比不少华人小朋友的还好看。”老师向记者展示乌玛的书法作品，“事在人为”4个字端正清晰。
谈起乌玛父母送她来学习中文的理由，叶奇说：“乌玛的父母告诉我，他们觉得以后中国在世界上承担的角色会越来越重要。先有中文储备的话，能更好适应未来世界的竞争。”
乌玛写的“事在人为”书法作品。受访者供图
2024年是中国与阿联酋建交40周年。多年来，中国保持阿联酋第一大贸易伙伴地位。中阿双方日益频繁的往来，成为推动阿联酋中文热的重要因素之一。
“双方的经贸往来近些年不断扩大。而两国高层之间的互动，也证明中文教育的快速发展在更高层面上的必然性。”阿联酋教育部“百校项目”中方专家林秀琴表示。
2024年是中国与阿联酋建交40周年。图为迪拜阿尔法塔上出现中文字样。
如何吸引外国学生学习中文？
文化和语言密不可分
由于在阿联酋学习中文的学生来自世界各地，如何设置课程，成了在阿中文教育者的难点。
“来自新加坡、马来西亚的孩子，可能本身就有一定汉语基础。有一些国家的孩子则是完全零基础。”叶奇指出了国际化环境中中文教育面临的复杂情况。
在针对阿联酋公办学校的“百校项目”中，对不同年龄段设置了分级教学计划。“按照大纲，中文水平在阿联酋分为1—9级，幼儿园算0级，高中毕业应该达到9级，对应汉语水平考试的4级。”林秀琴介绍。
阿联酋教育部“百校项目”中方专家林秀琴。
课程设置上，中方专家遵循阿联酋“快乐教育”的理念，尽可能以文化活动来吸引学生学习。“文化和语言是密不可分的。我们的课程里边，每逢中国传统节日都会举办活动，比如端午节带着学生包粽子。”
令林秀琴印象深刻的是，有一次举办文化交流活动，阿方提出茶文化体验，当时中方专家心存疑惑：茶文化那么博大精深，小孩子能懂吗？结果活动大获成功，原来阿联酋也有饮茶的习惯，“中阿文化是有相似性的”。
然而，公办学校的课时是有限的。对中文学习有更大需求的学生，便会来到像你好教育这样的民营培训机构学习。
迪拜的中文教育以文化活动吸引国际学生。图为阿联酋中华文化大乐园书法课堂上，来自广州的书法教师和当地的孩子写福字，体验中国文化。
由于公办学校严格规定只招收本国国籍学生，民营培训机构还有一个重要使命：为华侨华人子女提供中文教育。
近5年来，迪拜华侨华人总数从20多万增至约37万。如此多的华侨华人在此拼搏，而子女对中文和中华文化的传承，成了他们挂心的问题。
“12年前，我在迪拜一家培训机构当老师。当时迪拜几乎没有专门的中文教育机构。”叶奇回忆起曾经的场景，“很多华人家长跟我沟通，希望我给他们的孩子上中文课。”
叶奇（左二）与孩子进行课后交流。
华侨华人对子女不忘母语的期望，以及阿联酋中文教育的商机，让叶奇决定“自立门户”，创办你好教育。
如今，越来越多的中文培训机构和国际学校发展起来，无论是华侨华人还是外国学生，都有了接受中文教育的机会。未来，叶奇希望阿联酋学习中文的热潮向全民发展，改变只有有条件的家庭坚持学中文的金字塔效应，让中文学习的持久性更强。
本文转载自南方+